Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Królowej Jadwigi w Sulejowie Biuletyn Informacji Publicznej

Program profilaktyki

Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Królowej Jadwigi w Sulejowie
na rok szkolny 2014/2015

I .Podstawa prawna

1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997r. Nr 78 poz. 483 ze zm.).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23.08.2007r. zmieniające  rozporządzenie w sprawie Podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 157 z 2007r.,  poz.1100).

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11.01.2005r. zmieniające Rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół/ Dz.U. Nr 10 z 2005r., poz.75 z późniejszymi  zmianami (Dz. U. z 27.02.2007r.,
Nr 35,p.222).

4. Rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dn. 30 kwietnia 2013r. (Dz. U. NR 157 z 2013r.,  poz.532).

 4. Pismo Łódzkiego Kuratora Oświaty z 28.03.2011r. w sprawie tzw. dopalaczy.

II. Wprowadzenie

            Szkoła stanowi ważne miejsce w systemie działań profilaktycznych. Nie zastąpi ona rodziny, która niewątpliwie jest pierwszym i najważniejszym miejscem realizowania tego typu zadań. Zadaniem szkoły jest stworzenie odpowiedniego, zintegrowanego z programem profilaktyki, kontekstu wychowawczego, który polega m.in. na promowaniu krytycznego, odpowiedzialnego kontaktu wychowanków z otaczającą ich rzeczywistością

Brak zaspokojenia najważniejszych potrzeb psychicznych - miłości, akceptacji, uznania, bezpieczeństwa, przynależności,  albo nie radzenie sobie z przeżywanymi trudnościami życiowymi np. lękiem i frustracją prowadzą u dzieci do zachowań ryzykownych. Program profilaktyczny ma na celu rozpoznawać problemy i wspomagać w ich pokonywaniu. Dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.

Treści przekazywane uczniom oraz sposoby realizacji są dostosowane do wieku rozwojowego na poszczególnych etapach.

Jednym z głównych kierunków polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015, określonym przez Ministra Edukacji Narodowej jest  profilaktyka agresji
i przemocy w szkole.

Rozwojowi tego typu zachowań w rodzinie, szkole, na ulicy sprzyja kryzys wartości                          i autorytetów, osłabienie więzi rodzinnych, frustracja spowodowana ubóstwem, pozostawianie młodych ludzi z ich własnymi problemami. Dodatkowo agresywne wzorce upowszechniają środki masowego przekazu, które zamiast piętnować negatywne zachowania, często nagłaśniają je szukając taniej sensacji.

Zadaniem szkoły jest więc zapewnienie bezpiecznych warunków wychowania i nauki.

Uczniowie, zgodnie z założeniami programu profilaktycznego winni wiedzieć, jakie zagrożenia niesie ze sobą świat współczesny, co to są środki zmieniające świadomość, w jaki sposób przebiega proces uzależnienia i jakie są jego konsekwencje, a przede wszystkim muszą nauczyć się, w jaki sposób odmówić i powiedzieć NIE!

III. Cele programu profilaktyki

Cele główne:

1.         Kształtowanie postaw prozdrowotnych.

2.         Zwiększanie samoświadomości uczniów dotyczącej niebezpieczeństw i zagrożeń.

3.         Kształtowanie dojrzałych sposobów komunikacji dziecka.

4.         Przeciwdziałanie i zapobieganie uzależnieniom, osłabianie czynników ryzyka.

5.         Wspieranie rozwoju dzieci 5 i 6-letnich w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.

Cele szczegółowe:

1.         Diagnoza zagrożeń w szkole.

2.         Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole.

3.         Zapobieganie niebezpieczeństwom w szkole, w tym przemocy fizycznej i psychicznej.

4.         Zminimalizowanie zagrożeń wynikających z kontaktu dzieci z używkami (dopalacze,    papierosy, alkohol, narkotyki) Internetem, telewizją.

5.         Kształtowanie postawy dystansu w relacjach z osobami nieznajomymi.

6.         Dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole i poza szkołą.

7.         Wzmacnianie u uczniów poczucia własnej wartości.

8.         Uporządkowanie i poszerzenie informacji na temat zdrowia.

9.         Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu.

10.       Kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez wskazywanie odpowiednich wzorców.

11.     Wspieranie rozwoju uczniów 6 i 7-letnich rozpoczynających naukę w szkole oraz dzieci pięcioletnich w oddziałach przedszkolnych.

IV. Założenia programu:

1. Stała diagnoza środowiska szkolnego pod względem potrzeb oddziaływań profilaktycznych.
2. Dokonywanie systematycznej oceny efektów podejmowanych działań wychowawczych i zapobiegawczych.
3. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień   i innych problemów dzieci oraz sposobu podejmowania wczesnej interwencji   w sytuacji zagrożenia uzależnieniem.
4. Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole (zapobieganie agresji i przemocy).
5. Współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi działalność szkół i placówek  w zakresie rozwiązywania problemów dzieci.
6. Dostarczanie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, zażywania narkotyków,  picia alkoholu oraz spożywania napojów energetycznych.
7. Propagowanie świadomego wybierania programów TV i racjonalnego korzystania z komputera (uczenie krytycznego stosunku do mediów).
8. Przestrzeganie zakazu palenia papierosów na terenie szkoły.
9. Wdrożenie uczniów do życia w szkole i klasie.
10.  Wzajemne poznawanie się członków społeczności szkolnej i budowanie zaufania.
11.  Rozwijanie wśród uczniów postawy szacunku do ludzi i zwierząt.
12.  Ćwiczenie zachowań asertywnych.
13.  Podnoszenie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika ucznia.
14.  Kształtowanie postaw bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji.
15.  Kształtowanie postaw proekologicznych.
16.  Wyposażenie dziecka, ucznia w umiejętność budowania dobrych relacji  i pozytywnych więzi opartych na życzliwości, zaufaniu i skutecznej komunikacji.
17.  Poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wyrażania swoich potrzeb, emocji, opinii.
18.  Ćwiczenie zachowań asertywnych.
19.  Wyrabianie nawyku bezpiecznego zachowania się w środkach komunikacjii poruszania się po drogach.
20.  Kształcenie umiejętności przestrzegania zasad higieny osobistej, higieny otoczenia  i nawyków prozdrowotnych.
21.  Motywowanie do nauki i realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów.
22.  Wspieranie uczniów zdolnych oraz rozwijanie zainteresowań.

V. Proponowane treści do realizacji programu profilaktyki

Przemoc, agresja

• Przemoc i agresja, jak je rozpoznać?
• Formy przemocy i agresji spotykane się w życiu.

(przemoc wobec słabszych, fizyczna, psychiczna, słowna, molestowanie seksualne)

• Skutki występowania przemocy i agresji.
• Asertywność – czyli jak powiedzieć „nie”.
•  Instytucje, które oferują pomoc w sytuacji zagrożenia przemocą lub agresją.

Uzależnienia

• Kiedy dziecko sięga po używki.
• Uzależnienia od Internetu i gier komputerowych.
• Co robić, aby dziecko dokonywało umiejętnych wyborów?

Nikotyna

• Co wiemy o papierosach?
• Przyczyny i konsekwencje palenia papierosów.
• Jak chronić niepalących?

Alkohol

• Alkoholizm to choroba.
• Przyczyny sięgania po alkohol i konsekwencje picia.
• Problem alkoholizmu w moim otoczeniu.
• Umiem powiedzieć – NIE.
• Kiedy w rodzinie jest osoba uzależniona.
• Instytucje wspierające w walce z alkoholizmem.

Narkotyki, leki i dopalacze

• Charakterystyka środków psychoaktywnych.
• Przyczyny używania narkotyków i dopalaczy.
• Co to jest narkomania?
• Wpływ środków psychotropowych na młodego człowieka.
• Instytucje wspierające w walce z narkomanią.

Współczesne media

• Techniki manipulacyjne w mediach.
• Telewizor, telefon, komputer – „pożeracze czasu”.
• Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.
• Skutki niewłaściwego korzystania z komunikatorów internetowych, telefonów, smartfonów.

Ochrona zdrowia

• Bezpieczne i zdrowe życie bez uzależnień.
• Edukacja prozdrowotna.
• Propagowanie aktywnego i bezpiecznego spędzania wolnego czasu.
• Bezpieczna droga do szkoły.
• Zachowanie się w sytuacjach ratowania życia i zdrowia (Pierwsza pomoc przedmedyczna).

ABC dobrego wychowania

• Zasady zachowania w instytucjach publicznych, środkach komunikacji i życiu codziennym.
• Stosowanie form dobrego zachowania i zwrotów grzecznościowych.
• Dbałość o środowisko i pomoc zwierzętom.

VI. Stosowane metody pracy podczas realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki

            Dążąc do osiągnięcia zamierzonych celów i uzyskania pożądanych efektów, nauczyciel powinien dobrać odpowiednie metody, sposoby i środki, dostosowując je do poziomu ucznia.

Realizując Szkolny Program Profilaktyki można zastosować następujące metody pracy:

• pogadanka,
• gry i zabawy dydaktyczne,
• gry i zabawy sportowe,
• burza mózgów,
• praca z materiałami źródłowymi,
• prelekcja,
• scenki i dramy,
• prace plastyczne,
• praca własna,
• ankieta,
• konsultacje indywidualne z uczniem, rodzicem,
• rozmowy dyscyplinujące,

VII. Realizacja programu

Program przeznaczony jest dla klas 0 – VI i wdrażany jest w ramach zajęć tj.:

1. godziny do dyspozycji wychowawcy klasy,
2. zajęcia pozalekcyjne,
3. zajęcia edukacji wczesnoszkolnej,
4. przedmioty, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia dotyczące profilaktyki,
5. wychowanie do życia w rodzinie,
6. formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

Za realizację programu profilaktycznego odpowiedzialni są: nauczyciele, wychowawcy, pedagog, personel medyczny oraz rodzice. Nadzór nad realizacją programu sprawuje dyrektor szkoły. 

VIII. Instytucje wspierające szkołę w działaniach profilaktycznych

1. Powiatowa Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Piotrkowie Trybunalskim.
2. Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Sulejowie.
3. Ośrodek zdrowia.
4. Policja.
5. Centrum PROGRES – Koluszki.
6.  Rodzice.
7. Biblioteka szkolna i miejska.
8. Sąd Rodzinny ds. Nieletnich.
9. Miejska Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych .

Ewaluacja programu:

Narzędzia:

• ankieta ewaluacyjna skierowana do uczniów przeprowadzona w czerwcu,
• obserwacje,
• wywiad środowiskowy,
• rozmowy wychowawcze,
• opinie uczniów i rodziców,
• analiza dokumentów szkoły.

Przewidywane efekty:

• aktywny udział uczniów w programach prozdrowotnych, wykształcenie postaw prozdrowotnych,
• dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne,
• uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać,
• uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, przez co poziom  agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu,
• uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne,
• uczeń wolny od uzależnień,
• zachowanie higieny osobistej,
• podniesienie samooceny uczniów ( sukcesy w szkole),
• świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu, TV,
• umiejętność organizowania czasu wolnego.